2026年10月12日，经济管理学院工商管理教研室聚焦实践教学改革，召开“数智赋能实训 实战淬炼能力”专题研讨会。田娜老师主持会议并作主题分享，教研室全体教师围绕双仿真平台实训、AI赋能实践与产教融合展开深度研讨，共同探索人力资源管理实践教学从“活动化”走向“课程化、体系化、常态化”的创新路径。

一、直面实践痛点，重构实训模式

2026年10月12日，经济管理学院工商管理教研室聚焦实践教学改革，召开“数智赋能实训 实战淬炼能力”专题研讨会。田娜老师主持会议并作主题分享，教研室全体教师围绕双仿真平台实训、AI赋能实践与产教融合展开深度研讨，共同探索人力资源管理实践教学从“活动化”走向“课程化、体系化、常态化”的创新路径。

田娜老师直指当前HR实践教学中普遍存在的“重理论轻实操”“重模块轻全局”“重手工轻数智”三大痛点，提出了系统的解决方案。她强调：“实践教学不是理论的‘附加’，而是能力的‘内生’。人力资源管理课程因其与经营效益、员工权益、合规管理等真实场景的天然联系，是开展数智化实践教学的优质载体。”

主题分享环节，田娜老师系统阐述了三段递进式实践学习经历：第一段是标准化实训，依托奥派HR实践教学平台完成招聘、培训、绩效、薪酬、员工关系等六大核心模块的标准化流程训练；

第二段是仿真决策，依托精创HR仿真竞赛平台开展多轮全真企业经营模拟，以团队形式立足企业整体经营视角进行HR统筹与决策；

第三段是实地洞察，深入企业一线与资深HR从业者交流，对标真实岗位要求与行业趋势。由此形成“理论认知—模拟演练—实战对标”的完整实践闭环。

二、汇聚教研智慧，共探实施路径

在研讨环节，教师们思维活跃，讨论热烈。针对“如何避免仿真实训流于形式”的问题，谢代国老师建议开发标准化“情境脚本”与引导话术，将奥派平台任务嵌入课程实验环节，将精创竞赛作为综合实训项目，形成“课赛融通”机制。

陈群老师提出，新时代HR四项核心能力与人才培养方案高度契合，建议在课程目标中强化数智化工具应用与全局决策能力，并针对不同专业方向设计差异化实践任务。

邵成老师建议建立“AI提示词模板库”和“AI输出甄别核验清单”，防止学生过度依赖AI而弱化专业判断。聂睿老师建议在招聘、绩效等实践案例中融入诚信、公正、法治等职业价值观，使课程思政与数智化实践自然融合；其提出的“共建实践教学案例库”倡议获得广泛共鸣。

祝小芳老师关于利用在线虚拟仿真平台延伸教学场景、引入校企协同评价的建议，则为教学方法创新打开了数字化新思路。

田娜老师结合实践成果，展示了AI在文案工作、数据处理、方案优化中的具体应用，如优化招聘JD、撰写招聘话术、生成绩效反馈评语，以及自动化整理人力成本、员工满意度、人才流失率等数据。

同时，她也正视当前AI应用的四大短板：提示词运用能力薄弱、应用边界把控不清、缺乏专业甄别与核验机制、场景融合与深度应用不足。她总结了个人的三次核心思维转变：从“背概念”向“会实操”、从“看模块”向“看全局”、从“手工做”向“智能做”，并提出深耕AI数智化技能、对接企业真实实践、复盘优化仿真实训成果三项后续计划。

三、凝聚育人共识，筑牢教学根基

经过深入研讨，教研室在实践教学创新上达成多项共识。大家一致认为，成功的实践教学必须建立在精心的教学设计之上，需遵循“能力锚点—专业知识—沉浸场景—深度体验—能力内化”的闭环逻辑。

同时，应建立开放、多元的教学评价体系，关注学生的过程性成长与真实能力内化。实践教学是连接课堂与职场的关键桥梁，双仿真平台让学生在“做中学”，企业实践让学生在“真场景”中成长，数智赋能则是教学改革的重要方向。

大家一致认为本次会议主题鲜明、研讨深入、成果务实，田娜老师的系统分享和老师们的智慧碰撞，为教研室深化实践教学改革开了个好头。实践教学建设的核心在于“用心”和“用功”，教师要用心挖掘课程中的实战元素，用功设计教学环节。

四、启航数智新程，共谱育人华章

本次研讨会的成功举办，标志着工商管理教研室在推进实践教学改革、落实“立德树人”根本任务上迈出了坚实一步。通过理念分享、案例剖析与集体研讨，教师们不仅提升了实践教学的设计与实施能力，更强化了“为党育人、为国育才”的使命担当。

未来，工商管理教研室将持续推进实践教学资源库建设、开展系列教学观摩与研讨活动，并探索成果逐步推广至其他专业课程，形成可复制、可推广的教学经验。

推开数智化HR的大门，持续深耕专业、补齐能力短板、善用数智工具、锤炼系统思维，为全面提升学院人才培养质量奠定坚实的教学基础。