10月29日上午，经济管理学院工商管理教研室在教2栋202教室开展“经验萃取·课堂深耕”主题教研活动，吴颖辉老师主讲并主持，教研室全体教师参加。

为什么萃取：政策所向、发展所需、现实所困

活动从三个维度破题：政策所向，教学改革对教师能力提出新要求；发展所需，课程建设需要可传承的教学智慧；现实所困，优秀经验多停留在“个人手感”里。由此确立目标——建成可沉淀、可共享、可迭代的教学资源库。

把“感觉”萃取成“步骤”

“经验不是说出来就有，而要萃取出来。”吴颖辉老师给出萃取四步——萃取、显性化、结构化、迁移应用，配套STAR复盘法、关键事件访谈法、“萃取五问”等工具，让“名师的感觉”变成“新师可用的步骤”。

课堂深耕，深在四处

课堂要深在目标、内容、互动、评价，以成果导向（OBE）校准每一节课；教学为研究提供真问题，研究为教学提供真方法，教与研双向赋能。

现场研讨：三个议题，四个环节

与会教师围绕三个议题分组研讨，按破冰10、研讨20、分享20、共识凝聚10分钟推进；并发放《教学案例萃取单》，按“情境还原—关键行动—决策逻辑—效果证据—迁移清单”五栏填写

会后行动：让成果“长出脚”

会议明确四项行动：本月建成教学案例共享云盘；本学期每人完成1次经验萃取、打磨1个深耕课例；开展2轮同课异构；本学年完成竞赛申报。五条日常锦囊与“目标亮出来、讲授短下来、学生动起来、反馈快起来、经验留下来”的一页纸清单同步落地

一节课的价值，不只在当下被听懂，更在于日后被复用。让经验从“个人所有”走向“集体共享”，课堂才会在深耕中长出质量。